Однимиз способов выхода из порочного эмоционального круга является образованиенового эмоционального очага, достаточно сильного, чтобы затормозить прежнююэмоцию.

Однимиз главных факторов, определяющих, будет ли данный человек более или менееподвержен влиянию эмоций на его познавательные процессы, является степеньупроченности этих процессов. Поэтому ребенок более подвержен влиянию эмоций,чем, как правило, взрослый.

Эмоциональноевозбуждение улучшает выполнение более легких заданий и затрудняет – болеетрудных. Но при этом положительные эмоции, связанные с достижением успеха,обычно способствуют повышению, а отрицательные, связанные с неуспехом снижениюуровня выполнения деятельности; когда успех вызывает эмоции большой силы, топротекание деятельности нарушается, но и в случае, когда успех достигаетсяценой особых усилий, возможно появление усталости, которая может ухудшитькачество деятельности; когда неуспех следует за серией успеха, то он можетвызвать кратковременное повышение уровня выполнения деятельности; положительнаяэмоция способствует лучшему, а отрицательная – худшему выполнению деятельности,в результате которой эти эмоции возникли.

Эмоциии мышление имеют одни и те же истоки и тесно переплетаются в своемфункционировании. Однако особенностью сознательного человека является то, чтоэмоции не определяют его поведение. Формирование решения о том или иномдействии принимается таким человеком в процессе тщательного взвешивания всехобстоятельств и мотивов. Этот процесс обычно начинается с эмоциональной оценкии завершается ею, но в самом процессе доминирует мысль. Но если действия ипоступки производятся человеком на основе одних лишь холодных доводов рассудка,то они значительно менее успешны, чем в том случае, когда такие действияподдерживаются эмоциями